质量报告
河海大学多举措深化本科教学改革
2015-05-26
来源:他山之石
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  • 河海大学主动适应经济社会发展需求,多举措深化本科教学改革,着力培养可持续发展型本科人才。

    完善人才培养方案。以国家教育规划纲要为指引,以提高人才培养质量为核心,以教育教学改革为动力,科学构建人才培养方案。明确专业定位,以国家、行业、学生发展需求及国际发展趋势为导向。优化课程结构,运用弹性教育、个性教育、发展教育等理念,实现柔性多样。强化实践教学,培养学生发现新知、运用真知,在解决实际问题中提升创新能力。注重学思结合,引导学生主动学习、主动思考、主动实践。增加国际元素,帮助学生拓宽国际视野,通晓国际规则。

    构筑个性课程体系。建设“核心+特色+精品+开放”的多元课程建设体系,含17个课程建设项目,涉及700余门课程,约占培养方案课程总数的40%。打造首席教授负责制的核心课程体系,立项建设公共核心课程、学科基础核心课程、专业核心课程、通识选修核心课程等。加强“以生为主、以师为导”的研究性课程教学,推出51门新生研讨课、64门研究性示范课程及102门专业研讨课,引导教师变“教学”为“导学”、学生变“听学”为“研学”。打造河海名师名课,借助“河海课堂在线”,实施“翻转课堂”,实现精品资源开放共享。 

    创新自我评估机制。先后开展“校内专业评估”“核心课程评估”“核心实验课程评估”三项特色评估工作。通过“亮家底”“把准脉”“破难题”“抓落实”的方式,对校内51个专业、202门核心课程、53门核心实验课程进行专项评估,有效促进专业与课程的内涵建设与可持续发展。特色评估采取自我评价、专家评价、学生评价、用人单位评价相结合的形式,重在诊断,侧重过程、发展评价,全面助推本科人才培养质量。

    提升创新创业能力。强化实践环节,完善实践体系,提升学生创新创业能力。重视基础实践训练,加强基础实践环节的过程管理与评价。加大实践教学投入,更新改造实验室设备与环境。推进实验资源开放共享,搭建以国家级、省级实验教学示范中心、实践教育中心、工程训练中心为依托的实践教学平台。引导学生积极参与创新创业训练计划,实现“100%的学生受到创新创业素质教育,10%的学生受到创新创业能力训练,1%的学生出标志性创新创业成果”的目标。

    促进教师教学成长。实施教师教学能力拓展与提升工程,促进教师教学成长。根据教师教学发展阶段特点,开设“新教师研习营”“教学加油站”“名师成长苑”三类培养项目。开展教学讲座、教学研讨会、教学午餐会、公开示范课、岗前试讲、教学工作坊等活动,促使教师由“被动培训”转变为“主动发展”,提升教师教学能力与水平。实施讲课竞赛与职称晋升刚性挂钩,有效促进教师职称晋升与教学发展的协调统一。


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